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La cuestión educativa

En su edición de este domingo, el diario The Washington Post incluye un comentario de Paul A. Hanle, presidente del Instituto de Biotecnología, titulado "La cuestión educativa". El comentario critica con dureza el abandono de la racionalidad a favor de actitudes creacionistas que nace sobre todo de la administración Bush y advierte, en tono alarmista, que esto se traducirá en una pérdida de liderazgo por parte de Estados Unidos en materia de innovación.

Un comentario sobre el comentario, escrito por el australiano John Wilkins en su blog Evolving Toughts, y titulado "Enseñando ciencia en un país adverso a la ciencia", va un poco más allá y observa que el dogma religioso no es en sí el problema; es sólo el síntoma de un retroceso hacia las comodidades del "sentido común". Dice Wilkins:

La ciencia no funciona si es controlada, porque a diferencia de quienes tienen metas y dogmas a priori, la ciencia no sabe adónde se dirige. No puede ser administrada por sacerdotes o burócratas; sólo puede permitírsele explorar territorio ignoto lo mejor que se pueda. Pero negar que ese territorio exista es estupidez del orden más alto.

Ambos textos son un buen material de lectura, ampliamente recomendados. Pero si tratamos de adecuar a nuestra mexicana situación los contenidos indicados, no queda otra que entristecernos. Cierto, aquí no tenemos un problema con posiciones creacionistas, aunque tal vez ello se deba a que la derecha religiosa está lejos de ver como peligro a la comunidad científica. Pero aquí ni siquiera tenemos una postura de sentido común a la cual retroceder. En nuestro poderoso vecino están preocupándose por cosas que pasarán dentro de una década, mientras aquí seguimos preocupados por lo que pasa hoy.

¿Qué podría hacerse en esta situación? Hmmmm...

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